这两天全市各科都举行优质课评比，两科在我校举行，有幸担任评委，昨天听了一天的课，有些感触。优质课也是课，不能把简单弄得复杂起来，有些细节值得关注。
第一，整体设计的线条要简洁明了，删繁就简，递次推进，要考虑到知识的层次、思维的深度和活动设计的严谨。
第二，课堂的行动纲领是新课程的三维目标，尤其是情感、态度和价值观目标，最基础的是课堂情感的调动，考虑让学生激情投入的技巧，有情才有效，有投入才有深刻。
第三，音像资料的选取要精到，能少的就不要多，展现出来要有最充分的利用，防止混淆视听，防止为了抓眼球而让课堂主调走偏，还课堂以清新。
第四，合理选定精彩环节的位置，防止平铺直叙，要详略得当，重点突出。一堂好课的取胜不在于环节齐全，而在于有特色，在于重点问题突破的机巧。
第五，调度有方，教师活动的主旋律是调动学生围绕问题的思考与活动，尤其要注意回答问题的点与面，既要启发主动展示，也要有随机的规定回答，不能让课堂只是少部分人表演的舞台，也以此让每个学生参与课堂，解决好华与实的关系。
第六，条理好自主与合作的关系，先后顺序、适合的形式等要推敲，考虑认知规律，铺垫合作欲望，激发解决愿望，在求解中让激情投入其中。
第七，语言要干练，该静就不要出声，不要喋喋不休，点评语言要丰富恰当，不要进行简单的肯定或否定，学生回答要尽情，不要打断或诱导到自己需要的答案，利用好学生的回答信息，把此作为课堂再生资源进行生成性探究。
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